تشير ما وراء المعرفة إلى قدرة الطالب على إظهار الوعي والتأمل وتوجيه عملية التفكير بكفاءة نحو تعلمهم. نظرًا لأن مفهوم ما وراء المعرفة ينمو في شعبية والبحث المحيط بتكنولوجيا المعلومات ، أصبح معلمو المدارس الابتدائية مهتمين بشكل متزايد بتطوير هذه المهارات وتحسينها في أصغر طلابهم.
كتاب ورشة عمل معلم ما وراء المعرفة
لذا ، ما هي التقنيات التي يمكنهم توظيفها؟ كيف يمكن للمرء تحسين ما وراء المعرفة لدى الطلاب في سن الابتدائية؟
أعتقد حصة الزوج
لقد أظهرت الأبحاث أن إحدى الطرق الفعالة لتطوير المهارات ما وراء المعرفية لدى طلاب المدارس الابتدائية هي تعزيز قدراتهم على حل المشكلات باستخدام طريقة مشاركة القطع.
عند استخدام هذه الطريقة ، يتم تقديم مشكلة للطلاب ، قبل منح بعض الوقت للعمل بمفرده لمحاولة التوصل إلى إجابة مناسبة. ثم يتم تشجيع الطلاب على الشراكة والتحدث عن إجابتهم ، قبل مناقشة الفصل بأكمله يسترشد المعلم.
تحديد الأهداف
هناك طريقة أخرى يمكن لأطفال المدارس الابتدائية تحسين مهاراتهم وراء المعرفية من خلال تحديد الأهداف. في المدارس الابتدائية ، من المحتمل أن يتضمن ذلك تحليل العمل السابق للتعليقات والعمل من خلال عملية تدفعهم إلى تحديد أهداف صعبة ولكنها معقولة. الهدف هنا هو في النهاية سقالة الدعم من المعلم ، حتى يتمكن الطلاب من استخدام هذه التقنية بأنفسهم.
النموذج عمليات التفكير الواضحة
أظهرت الأبحاث أن طلاب المدارس الابتدائية هم أكثر عرضة لتعزيز مهاراتهم وراء المعرفية إذا أظهروا كيف يمكن استخدام التقنيات (على سبيل المثال إرشادات خطوة بخطوة) وإطلاعها على الفوائد.
أظهرت أبحاث أخرى أن استخدام برنامج كمبيوتر يوفر مشاكل في الرياضيات مصحوبة ببنية خطوة خطوة بخطوة (أي “أقرأ بعناية ، أقدم خطة ، أتحقق من إجابتي ، ماذا تعلمت؟”) في تعزيز المهارات ما وراء المعرفية للطلاب. تزيد هذه التقنية من إمكانية حل المشكلة بشكل صحيح ومراقبة عمليات تفكيرهم.
اجعل الطلاب يحتفظون بمذكرات تعليمية
واحدة من المهارات الأساسية الأساسية التي يجب على معلمي المدارس الابتدائية أن يرغبوا في تطويرها هي المراقبة الذاتية ، والتي يمكن تحسينها من خلال مطالبة الطلاب بالحفاظ على مذكرات. يعد الحفاظ على مذكرات طريقة فعالة ، حيث يسمح للطلاب بتسجيل الأفكار من دروسهم ، مما يعني أنه يمكنهم تتبع التعلم وتوصيل المعرفة التي تم الحصول عليها في درس واحد مع الأفكار والتعلم السابقة.
الانعكاس الذاتي
أظهرت الأبحاث أن مهارات ما وراء طلاب المدارس الابتدائية يمكن تعزيزها من خلال تشجيعهم على التفكير في تعلمهم. تتمثل إحدى الطرق التي يمكن بها تحقيق ذلك في مطالبة الطلاب بكتابة رسائل إلى طلاب العام المقبل الذي يوضح ما سيتعلمونه ، وبعض التحديات المحتملة التي قد يواجهونها وأي إرشادات لديهم. يجب أن تسمح كتابة هذه الرسائل للطلاب بالنظر في تنميةهم الشخصية والمعرفة التي اكتسبوها ، مع تحسين مهاراتهم في الكتابة.
تورط خارج
أظهرت الأبحاث الحديثة أن التدخلات ما وراء المعرفية أكثر فاعلية وتؤدي إلى نتائج أكاديمية أعلى إذا تم توجيهها من قبل الباحثين بدلاً من المعلمين. ومع ذلك ، إذا كان على المعلمين تنفيذ البرامج ما وراء المعرفية بأنفسهم ، فيجب أن تساعد بعض التقنيات المذكورة أعلاه.
الفكر النهائي
أظهرت الأبحاث أنه مع تنفيذ التقنيات والممارسة المناسبة ، يمكن للمعلمين تطوير وتحسين المهارات ما وراء المعرفية بين الطلاب الابتدائيين. يمكن أن تكون القدرة على تنفيذ مثل هذه المهارات وتعلمها في سن مبكرة أمرًا إيجابيًا ، حيث سيسمح لهؤلاء الطلاب بجني الفوائد داخل وخارج الفصل الدراسي لفترة طويلة من الزمن.